本学期，我校体育教研组以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为指导，围绕“立德树人”根本任务，聚焦学生核心素养培育，通过强化教学研究、丰富活动载体、提升师资水平，推动体育教育工作提质增效。现将主要工作总结如下：
一、深耕教学研究，筑牢课堂主阵地
教学是学校体育工作的核心，教研组始终将课堂教学质量放在首位。开学初，我们组织全体体育教师深入学习新课标精神，重点解读“健康第一”“教会、勤练、常赛”等核心理念，结合各年级学生特点制定差异化教学计划。例如，低年级侧重趣味化教学，通过“情景游戏+基础技能”模式激发运动兴趣；高年级则强化专项技能训练，开设篮球、排球、田径等模块课程，满足学生个性化需求。
为提升教学实效，教研组坚持每周开展集体备课与听评课活动。本学期共完成校级公开课12节，其中《足球脚内侧传球》一课采用“小组合作探究法”，引导学生自主总结技术要点，课堂互动率达95%；《花样跳绳》课程融合传统民俗元素，让学生在传承文化中锻炼体能，获评市级优质课例。此外，我们还针对“如何提高学生耐力素质”这一难题开展专题研讨，形成“阶梯式训练法”，通过分层目标设定与过程性评价，使学生在循序渐进中突破体能瓶颈。
二、丰富活动载体，激活校园体育生态
课外活动是延伸课堂、培养学生终身体育意识的重要途径。本学期，教研组精心策划“校园体育文化节”，涵盖班级篮球联赛、田径运动会、趣味运动会三大板块，累计吸引2000余名学生参与。其中，“全员运动会”打破传统竞技模式，设置“袋鼠跳接力”“同心鼓颠球”等团体项目，让不同体能水平的学生都能找到参与感，实现“人人运动、班班有赛”。
为提升竞技水平，我们组建了田径、篮球、羽毛球等6支校队，利用课后服务时间开展系统训练。在区中小学生田径运动会上，我校运动员斩获5金3银2铜，创历史最佳成绩；篮球校队在市级青少年锦标赛中打进八强，展现了顽强拼搏的精神风貌。同时，社团活动百花齐放，武术社、瑜伽社、轮滑社等10个社团每周定期开展活动，成为学生释放压力、展示自我的平台。
三、强化师资建设，打造专业成长共同体
高素质的教师队伍是体育教育发展的关键。教研组通过“内外兼修”提升教师专业能力：一方面，鼓励教师参加各级培训，本学期共有8人次参与省市级体育教师专项研修，带回“大单元教学设计”“运动负荷监测”等前沿理念；另一方面，依托校内“青蓝工程”，安排经验丰富的老教师指导青年教师，通过师徒结对、同课异构等形式加速新人成长。
此外，教研组积极参与课题研究，申报市级课题《基于核心素养的初中体育情境化教学模式实践》，目前已完成中期报告，初步构建起“情境创设—技能习得—应用迁移”的教学框架。同时，我们注重教学反思，每位教师在课后撰写案例分析，每月开展一次“教学亮点分享会”，形成了“实践—反思—再实践”的成长闭环。
四、直面问题短板，明确未来改进方向
尽管本学期工作取得一定成效，但仍存在诸多不足：一是场地设施有限，塑胶跑道老化、器材种类单一，难以满足多样化教学需求；二是部分学生对体育运动的认知仍停留在“应试层面”，主动参与体育锻炼的意识不强；三是教研深度有待加强，对跨学科融合（如体育与心理健康、劳动教育的结合）探索不足。
针对这些问题，我们将采取以下措施：一是积极争取上级支持，申请专项资金改造运动场地，补充智能健身设备；二是开发“体育+兴趣”课程包，如“体育舞蹈”“定向越野”等，增强课程的吸引力；三是深化跨学科教研，联合心理教师开展“运动减压”主题活动，联合劳技教师设计“体育器材维修”实践课程，拓宽育人维度。
结语
本学期，体育教研组在改革中求突破，在实践中谋发展，学生的体质健康水平稳步提升，教师的专业素养持续精进。未来，我们将继续以新课标为引领，以学生为中心，不断优化教学策略、丰富活动形式、强化队伍建设，努力打造“活力校园、健康校园”，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献力量。
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